Linguística Aplicada

II Vozes da Linguística Aplicada aceita trabalho sobre tecnologias e ensino de línguas

O II Vozes da Linguística Aplicada aceita submissões de trabalhos em 5 linhas temáticas, inclusive Tecnologia e Ensino de Línguas.

Prazo para submissões: 31 de janeiro.

O evento acontecerá nos dias 8 e 9 de abril na UNIGRANRIO.

Detalhes: www.educadoratual.com/linguisticaaplicada

 

 

 

Site do II Vozes da Linguistica Aplicada – www.educadoratual.com/linguisticaaplicada

Já está online o site do II Vozes da Linguística Aplicada.

Acesse: www.educadoratual.com/linguisticaaplicada

A chamada de trabalhos na modalidade comunicação oral está aberta até o dia 20 de janeiro.

Verifique no site as instruções e diretrizes para submissões de trabalhos.

 

 

II Seminário Vozes da Linguística Aplicada – Chamada de Trabalhos

II Seminário Vozes da Linguística Aplicada
08 e 09 de abril de 2013

Local: Campus I (Duque de Caxias) da UNIGRANRIO

 

Grupo de Pesquisa LATED (Linguística Aplicada, Tecnologias e Educação) da UNIGRANRIO.

O evento acontecerá nos turnos da manhã e da tarde no Campus I (Duque de Caxias) da universidade.

A submissão de propostas de comunicação oral e deverá ser realizada até o dia 20 de janeiro.

Formulário para a Submissão de Trabalhos na Modalidade Comunicação Oral – Clique Aqui!

O formulário do link acima é apenas para o envio de propostas.

As inscrições dos trabalhos aceitos serão realizadas através do site da UNIGRANRIO, em link informado na carta de aceite.

 

Atente para as seguintes datas:

 

Submissão de trabalhos: 07/12/12 a 20/01/13

Cartas de aceite: 21/01 a 01/02/2013

Inscrições dos trabalhos aceitos: 07/02 a 16/02/2013

Inscrições para ouvintes: 25/02 a 06/04/2013

 

O valor das inscrições para participantes e ouvintes será de 20,00 (vinte reais).

 

Em breve, será divulgado o site do evento.

 

Prof. Dr. Márcio Luiz Corrêa Vilaça

Profa. Ms. Solimar Patriota Silva

II Simpósio sobre Ensino de Línguas Estrangeiras – CEFET-RJ

II Simpósio sobre Ensino de Línguas Estrangeiras – CEFET-RJ

Formação de Professores de Línguas Estrangeiras: Diálogos entre a Universidade e a Escola

Dias 6 e 7 de Dezembro de 2012

Local: CEFET-RJ- Campus Maracanã

O evento visa à divulgação de pesquisas nas áreas de Linguística Aplicada, Estudos da Linguagem, Literatura, Estudos Culturais e Educação, privilegiando os seguintes eixos:
- A formação de professores de Letras e o diálogo entre a universidade e a escola;
- Formação de professores de Letras e o ensino de línguas estrangeiras em Institutos Tecnológicos;
- A prática reflexiva na formação de professores;
- Práticas de letramento na formação de professores;
- As novas tecnologias da informação e comunicação na formação de professores;
- Questões culturais na formação de professores e na escola;
- Diálogos entre saberes na formação de professores;
- Ensino de línguas estrangeiras em diferentes contextos de ensino;
- Metodologias de ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras.

 

 

Fonte: Cadernos de Resumos e Programação do Evento – Disponível aqui

 

Informações gerais: http://noticias.cefet-rj.br/2012/10/17/ii-simposio-sobre-ensino-de-linguas-estrangeiras-do-cefetrj/

II Vozes da Linguística Aplicada na UNIGRANRIO em 2013

II Seminário Vozes da Linguística Aplicada

Local: UNIGRANRIO

Em abril de 2013

Organização: Grupo de pesquisa LATED – Linguística Aplicada, Tecnologias e Educação

Nos próximos dias, estará aberta a chamada para trabalhos. Em breve novidades !

Apoio:

Programa de Pós-Graduação em Letras e Ciências Humanas da UNIGRANRIO

Graduação em Letras da UNIGRANRIO

 

X CBLA com inscrições prorrogadas para submissão de trabalhos

A Associação de Linguística Aplicada do Brasil (ALAB) prorrogou as inscrições de trabalhos para o X CBLA – Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada até o dia 20 de dezembro.

O prazo inicial para submissão de trabalhos para o principal evento de linguística aplicada no Brasil era o último dia 15 de novembro. No entanto, devido a motivos diversos, a diretoria da ALAB resolveu prorrogar o prazo.

É preciso estar atento a anuidade da Associação.  Os proponentes devem ser associados a ALAB.

Linguistas aplicados de todo o Brasil participarão do evento que acontecerá em setembro de 2013 na UFRJ, no Rio de Janeiro!

 

 

II Webinar do GETED – Referências da minha palestra: Educação na Era Digital

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 

ARAUJO, E. V. F. (2011) Letramento em contexto digital: diferentes práticas de leitura e escrita. Cadernos do CNLF, Vol. XV, Nº 5, t. 1. Rio de Janeiro: CiFEFiL. Disponível em: http://www.filologia.org.br/xv_cnlf/tomo_1/56.pdf

_____________. (2012) Letramento em Contexto Digital: uma análise de Livros Didáticos do Ensino Médio. Dissertação de Mestrado em Letras e Ciências Humanas. Duque de Caxias, UNIGRANRIO.

ARAUJO, Julio. (ORG) Internet & Ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2007.

BUZATO, M. E. K. (2010) Novos letramentos e apropriação tecnológica: conciliando heterogeneidade, cidadania e inovação em rede. IN: RIBEIRO, A. L. et al. (Org) Linguagem, tecnologia e educação. São Paulo: Peirópolis.

CARLINI, A. L e LEITE, M. T. M (2010). Adolescentes e tecnologias: o aluno nativo digital. IN: CARLINI, A. L. e TARCIA, R. M. L. 20% a distância e agora?: orientações práticas para o uso da tecnologia de educação a distância no ensino presencial. São Paulo: Pearson Education do Brasil.

CASTELLS, Manuel. A Galáxia da internet: reflexões sobrea internet, os negócios e a sociedade. Rio de Janeiro: Zahar, 2003.

FREITAS, M. T. A. (2009) A formação de professores diante dos desafios da cibercultura. In: FREITAS, M. T. A. (org.). Cibercultura e Formação de Professores. Belo Horizonte: Autêntica Editora.

FORMIGA, M. (2009) A terminologia em EaD. In: LITTO, F.; FORMIGA, M. (Orgs.). Educação a distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson Prentice Hall.

GABRIEL, M. (2010) Marketing na era digital: conceitos, plataformas e estratégias. São Paulo: Novatec Editora.

LÉVY, P. (2010) Cibercultura. 3 Edição. São Paulo: Editora 34.

MAIA, C. e MATTAR, J. (2007) ABC da EaD: educação a distância hoje. São Paulo: Pearson Prentice Hall.

MARCUSCHI, L. A. (2008) Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola.

_________________. (2010) Gêneros textuais emergentes no contexto da tecnologia digital. IN: MARCUSCHI, L. A e XAVIER, A. C. Hipertexto e gêneros digitais: novas formas de construção dos sentidos. 3 ed. São Paulo: Cortez.

ROJO, R. (2009) Letramentos Múltiplos, Escola e Inclusão Social. São Paulo: Parábola Editorial.

_____________. Pedagogia dos multiletramentos: diversidade cultural e de linguagem na escola. IN: ROJO, Roxane e MOURA, Eduardo. Multiletramentos na Escola. São Paulo: Parábola Editorial, 2012.

SANTAELLA, L. (2010) Culturas e artes do pós-moderno: da cultura das mídias à cibercultura. 4ª Edição. São Paulo: Paulus.

TORI, R. (2009) Cursos híbridos ou blended learning. IN: LITTO, F. e FORMIGA, M. (Org) Educação a Distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson Prentice Hall.

________.(2010) Educação sem distância: as tecnologias interativas na redução de distâncias em ensino e aprendizagem. São Paulo: Editora Senac São Paulo.

VALENTE, C. e MATTAR, J. (2007) Second Life e Web 2.0 na Educação: o potencial revolucionário das novas tecnologias. São Paulo: Novatec.

VILAÇA, M. L. C. (2011) Web 2.0 e materiais didáticos de línguas: reflexões necessárias. Cadernos do CNLF, Vol. XV, Nº 5, t. 1. Rio de Janeiro: CiFEFiL. Disponível em: http://www.filologia.org.br/xv_cnlf/tomo_1/90.pdf

VILAÇA, M. L. C. e ARAUJO, E. V. F. (2012) de. Questões de Comunicação na Era Digital: Tecnologia, Cibercultura e Linguagem IN: E-scrita Revista do Curso de Letras da UNIABEU Nilópolis, v.3, Número 2 , Mai. -Ago. 2012 Disponível em: http://www.uniabeu.edu.br/publica/index.php/RE/article/viewFile/457/pdf_239

VILAÇA, M. L. C. Educação a distância e tecnologias: Conceitos, termos e um pouco de história. Revista Magistro, N. 1. Vol. 2, 2010. Disponível em: http://publicacoes.unigranrio.edu.br/index.php/magistro/article/viewFile/1197/801

XAVIER, A. C. (2010) Leitura, texto e hipertexto. IN: MARCUSCHI, L. A e XAVIER, A. C. Hipertexto e gêneros digitais: novas formas de construção dos sentidos. 3 ed. São Paulo: Cortez.

II Webinar do GETED – Questões centrais da minha palestra – Educação na Era Digital: questões de cibercultura e linguagem

Ontem, com grande alegria, participei do II Webinar do GETED (http://www.virtual.ucdb.br/geted/). Foi uma experiência nova para mim, fazer uma discussão por conferência na web. Fiquei muito bem impressionado com este gênero de discussão acadêmica que viabilizar dialogar com especialistas de diferentes pontos e transmitir simultaneamente para pessoas em diferentes lugares do Brasil e do Mundo. O Grupo GETED conquistou a minha admiração e desejo de novas interações.

Na minha fala, busquei tratar de questões que aqui tento sintetizar:

1- A cibercultura tem relações intensa com a linguagem;

2- Internetês e neologismos (como estartar, resetar…) são apenas dois dos aspectos nesta relação entre cibercultura e educação;

3- Diferentes áreas de Estudos da Linguagem podem contribuir para esta discussão (linguística textual e linguística aplicada são duas delas);

4- Muitas publicações e pesquisas sobre EaD são realizadas por linguistas aplicados ( Há vários grupos de pesquisa que tratam desta temática como o Hiperged, o FALE, O Lingnet….);

5- A Linguística (aqui como termo guarda-chuva) pode contribuir para a formação de professores em geral e pedagogos;

6- Questoes como gêneros digitais, letramento digital e letramentos multissemióticos são algumas das interfaces entre linguagem e tecnologia;

7- A importância de discussões e pesquisas interdisciplinares sobre relações entre Tecnologia-Educação-Linguagem;

8- A EaD(especialmente as publicações) deve dar mais atenção a questões de linguagem;

9- Os materiais didáticos devem considerar novas demandas causadas pela cibercultura;

10 – A tecnologia oferece possibilidades e desafios, que demandam discussões que fogem de receitas ou fórmulas.

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